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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
368 | 1 | 4 | | 21 k | 20 k | 729 k | Vocabulaire anglais-français à l'intention des apprenants avancés |
223 | 5 | 13 | | 1,8 k | 1,7 k | 317 k | Grec ancien/Lexique |
5,4 k | 2 | 2 | | -64 | 228 | 114 k | Liste de mnémoniques |
15 | 12 | 17 | 3 | 1,2 k | 1,4 k | 112 k | Drogues et Expériences/Café |
| 1 | 1 | | 154 | 154 | 99 k | Programmation Python/Listes |
130 | 1 | 1 | | 537 | 537 | 96 k | Découvrir Scilab/Programmation |
35 | 2 | 3 | | -20 | 22 | 89 k | Tribologie/Usure des surfaces |
10 | 1 | 1 | | 5 | 5 | 86 k | Photographie/Fabricants/Canon |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 83 k | Enseignement du corse : variété taravaise |
2,5 k | 2 | 6 | | 197 | 687 | 81 k | Bonnes manières |
| 1 | 1 | | 5 | 5 | 76 k | Photographie/Thèmes/Le portrait |
19 | 1 | 1 | | 28 | 28 | 74 k | Photographie/Fabricants |
| 1 | 1 | | -1 | 1 | 66 k | Technologie/Dispositifs de fixation et d'assemblage mécanique/Calcul des … |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 58 k | Droit fiscal/Rappel des règles communes de l’IS et l’IR |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 58 k | Enseignement du corse : variété sartenaise |
4 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 55 k | Grec ancien/Texte : Odyssée |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 24 | 48 k | Drogues et Expériences/Cocaïne |
28 | 2 | 3 | 1 | 0 | 320 | 47 k | Les fonctions de hachage cryptographiques |
6,8 k | 1 | 1 | | -8 | 8 | 47 k | LaTeX/Mathématiques |
| 4 | 4 | 1 | 1,2 k | 1,2 k | 46 k | Drogues et Expériences/Héroïne |
9 | 1 | 1 | | 32 | 32 | 46 k | Photographie/Fabricants/Kodak |
10 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 45 k | Histoire de France/Les Carolingiens |
2,4 k | 1 | 1 | | 0 | 0 | 44 k | Soudage/Conception d'un assemblage soudé |
20 | 2 | 2 | 1 | 0 | 12 | 41 k | Droit des sociétés/Les principes de fonctionnement |
| 1 | 13 | 1 | 1,8 k | 3 k | 38 k | Wikipédia en éducation |
11 | 13 | 25 | 7 | -56 k | 56 k | 37 k | Drogues et Expériences/Tabac |
121 | 1 | 3 | | 119 | 119 | 37 k | TD1 VHDL |
21 | 1 | 2 | | 486 | 486 | 34 k | Photographie/Thèmes/Le flou |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 33 k | Droit fiscal/La territorialité de l’IS |
39 | 1 | 16 | | 3,4 k | 5,6 k | 33 k | TD4 VHDL Logique Sequentielle |
16 | 1 | 6 | | 427 | 433 | 32 k | TD5 VHDL et CAO |
31 | 1 | 2 | | 3 | 3 | 32 k | Programmation avec la SDL/Le renderer |
| 1 | 1 | | 1 | 1 | 31 k | Programmer en R/Optimiser une fonction |
12 | 1 | 4 | | 570 | 570 | 30 k | Découvrir Scilab/Index |
| 2 | 2 | | 3 | 3 | 30 k | Formation musicale/Représentation musicale |
9 | 1 | 1 | | -4 | 4 | 30 k | Photographie/Techniques scientifiques/Photographie dans l'infrarouge |
3,4 k | 1 | 1 | | 7 | 7 | 29 k | Programmation C++/Les classes |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 29 k | Initiative sociale et environnementale : Ordi 2.0 |
5 | 2 | 2 | 1 | 0 | 104 | 28 k | Translinguisme/Par expression/Je t'aime |
31 | 1 | 2 | | 0 | 28 | 27 k | Introduction à la sociologie/La sociologie et son objet/Délimitation et d… |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 26 k | Droit fiscal/Le particularisme de l’IS dans la définition du bénéfice net |
69 | 1 | 1 | | -44 | 44 | 25 k | Pygame/Guide du débutant |
194 | 1 | 138 | | 17 k | 22 k | 24 k | Culture des Cactus/Quelques remarques sur quelques espèces |
1,4 k | 1 | 3 | | 66 | 66 | 23 k | TD3 VHDL Compteurs et registres |
7 | 7 | 9 | 1 | 2,9 k | 3 k | 23 k | Drogues et Expériences/Marijuana & dérivés |
15 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 22 k | Programmation C/Gestion de la mémoire |
16 | 2 | 2 | | -5 | 5 | 22 k | Introduction au test logiciel/Qualité des tests |
4 | 1 | 2 | | 16 | 16 | 21 k | Service de Santé et de Secours Médical : Généralités |
416 | 2 | 4 | | 251 | 251 | 21 k | Construire sa maison/La maçonnerie |
2,5 k | 3 | 6 | 1 | 4 | 78 | 21 k | Histoire de France/Les Gaulois – les Romains |
40 | 4 | 25 | | -8 | 3,5 k | 20 k | Culture des Cactus/Développement |
5 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 20 k | Quelle place pour le jeu vidéo en ludothèque ? |
91 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 20 k | MySQL/Requêtes |
| 3 | 6 | 1 | 1,2 k | 1,2 k | 19 k | Drogues et Expériences/Amphétamines |
6,4 k | 1 | 1 | | 0 | 0 | 18 k | Japonais/Vocabulaire de base |
7 | 2 | 2 | 1 | 0 | 16 | 18 k | Le langage CSS/Premier exemple |
88 | 2 | 2 | 1 | 0 | 142 | 18 k | Perdre du poids |
32 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 17 k | Monétique/Les solutions de paiement en ligne |
| 13 | 22 | 8 | 75 | 3,7 k | 17 k | Photographie/Personnalités/D/Robert Doisneau |
5,1 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 17 k | Technologie/Éléments théoriques et pratiques/Résistance des matériaux/For… |
2,9 k | 1 | 1 | | 0 | 0 | 17 k | Programmation C++/Les structures de contrôles |
8 | 2 | 2 | 1 | 0 | 1,1 k | 17 k | Installation et développement d'un Wiki d'entreprise |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 16 k | Initiatives éco-citoyennes/Les Vents d'Houyet : Quand éolien rime avec ci… |
8 | 2 | 2 | 1 | 0 | 20 | 16 k | Introduire la biodiversité dans la construction et l'urbanisme/Préalables… |
6 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 16 k | Grec ancien/Texte : Description de la Grèce |
32 | 1 | 1 | | 229 | 229 | 15 k | DOS |
7 | 2 | 2 | | 93 | 93 | 15 k | Photographie/Fabricants/Voigtländer |
4 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 15 k | Advance Wars |
| 1 | 1 | | 15 | 15 | 15 k | Jean-François Bauret |
| 1 | 1 | | 15 | 15 | 15 k | Photographie/Personnalités/B/Jean-François Bauret |
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5 | 1 | 3 | | 15 | 15 | 15 k | Metasploit/Écriture Exploit Windows |
7 | 1 | 1 | | 3 | 3 | 14 k | Eurocode/1990/Vérifications des états-limites |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 14 k | Programmation VBScript/Application |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 14 k | Initiatives éco-citoyennes/Les Coopératives solaires : Zoom sur "Énergies… |
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2,8 k | 1 | 1 | | 3 | 3 | 14 k | LaTeX/Mise en page |
| 1 | 4 | | 1,6 k | 1,6 k | 14 k | Photographie/Fabricants/Gaumont |
10 | 2 | 6 | | 13 k | 13 k | 13 k | Arimaa/Jouer |
9 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 13 k | Programmation Ruby/Syntaxe |
9 | 1 | 1 | | 26 | 26 | 13 k | Programmation avec la SDL/Les fenêtres |
| 3 | 4 | | -61 | 117 | 12 k | Photographie/Techniques particulières/Peinture avec la lumière |
| 2 | 2 | | -146 | 154 | 12 k | Photographie/Personnalités/M/Auguste Maure |
4 | 1 | 2 | | -211 | 211 | 12 k | Mécanique automobile/Restauration |
63 | 1 | 13 | | 12 k | 12 k | 12 k | Introduction aux radios logicielles avec GNU Radio/Prise en main |
| 1 | 6 | | 212 | 238 | 11 k | Mécanique, enseignée via l'Histoire des Sciences/La pression cinétique de… |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 11 k | Grec ancien/Texte : De l'art |
3 | 1 | 1 | | 113 | 113 | 11 k | Photographie/Sociétés et Organisations/Éditeurs de cartes postales/Neurdein |
3,5 k | 2 | 3 | | 101 | 101 | 11 k | Programmation C++/Les tableaux |
15 | 1 | 1 | | -1 | 1 | 11 k | Enseignement de l'indonésien/Pourquoi apprendre l'indonésien ? |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 10 k | Oracle Database/Utilisation de fonctions/Fonction UNPIVOT |
| 1 | 1 | | 152 | 152 | 10 k | Microsoft SQL Server/Problèmes connus |
3,9 k | 1 | 1 | | 0 | 0 | 10 k | LaTeX/Éléments flottants et figures |
| 5 | 5 | 1 | -234 | 320 | 9,9 k | Photographie/Personnalités/R/Marc Riboud |
14 | 2 | 4 | 1 | 0 | 68 | 9,4 k | Guide du vélo en ville/Démarrer, s’arrêter, virer : ça s'apprend aussi ! |
8 | 1 | 1 | | -18 | 18 | 9,4 k | Guide de l'utilisateur Tryton |
5 | 2 | 3 | | 2 | 2 | 9,4 k | Structures de données/Pointeurs |
4,5 k | 3 | 7 | 2 | 5 | 463 | 9,3 k | Programmation Python/Tkinter |
28 | 1 | 8 | | 9,4 k | 9,2 k | 9,2 k | Programmation avec la SDL/Les textures |
| 1 | 1 | | -1 | 1 | 9,1 k | Photographie/Fabricants/NEC |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 9,1 k | Interfaces graphiques en C++ avec wxWidget/Évenements |
| 1 | 1 | | 1 | 1 | 9 k | Drogues et Expériences/Bière |
12 | 1 | 2 | | -53 | 79 | 9 k | Hydrodynamique des fluides parfaits |
55 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 8,9 k | Programmation C++/Les pointeurs |
7 | 2 | 2 | 1 | 0 | 30 | 8,9 k | Le système d'exploitation GNU-Linux/Le serveur de shell distant SSH |
3,4 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 24 | 8,8 k | Configuration de routeurs Cisco |
14 | 1 | 3 | | 1,1 k | 1 k | 8,6 k | Grec ancien/Numération/Écriture des nombres |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8,6 k | Droit fiscal/les assujettis à l’IS |
6 | 1 | 1 | | -100 | 100 | 8,5 k | Biologie humaine/Reproduction |
166 | 1 | 1 | | -50 | 50 | 8,4 k | Construire sa maison |
92 | 1 | 7 | | 4 k | 12 k | 8,3 k | Programmation avec la SDL/Les surfaces |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8,2 k | Photographie/Personnalités/G/Andreas Gursky |
8 | 1 | 2 | | 14 | 32 | 8,2 k | Construire sa maison/Tâches administratives |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8,1 k | Enseignement de l'italien/En "are" (ex. : parlare -(parler)) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/En "ere" (ex. : credere) - (croire)) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/En "ire" - 1re conjugaison - (ex. : dormire - (… |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - piacere (plaire, aimer ou préf… |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - rimanere (rester) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/3e conjugaison - venire (venir) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - togliere (enlever, retirer) |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - dovere (devoir) |
4 | 2 | 2 | | 9 | 19 | 8 k | Mujje Tulye en Côte d'Ivoire/Contexte |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 8 k | Enseignement de l'italien/En "ire" - 2e conjugaison - (ex. : capire - (co… |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/1re conjugaison - stare (rester, être) |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - volere (vouloir) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - tenere (tenir) |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - potere (pouvoir) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/3e conjugaison - salire (monter) |
| 1 | 1 | | 48 | 48 | 7,9 k | Photographie/Institutions/Musées et galeries/Maison Européenne de la Phot… |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - vivere (vivre) |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - sapere (savoir) |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/2e conjugaison - bere (boire) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/3e conjugaison - uscire (sortir) |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/1re conjugaison - andare (aller) |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,9 k | Enseignement de l'italien/3e conjugaison - morire (mourir) |
| 1 | 1 | | 39 | 39 | 7,8 k | Photographie/Personnalités/A/Diane Arbus |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,8 k | Enseignement de l'italien/1re conjugaison - fare (faire) |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,8 k | Enseignement de l'italien/3e conjugaison - dire (dire) |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,8 k | Enseignement de l'italien/1re conjugaison - dare (donner) |
16 | 1 | 1 | | 2 | 2 | 7,8 k | Implémentation d'algorithmes classiques/Algorithmes de tri/Tri fusion |
6 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,6 k | Git/Premiers pas |
| 1 | 1 | | 1 | 1 | 7,6 k | À la découverte d'Unicode/La notion de caractère |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,4 k | Enseignement du portugais/Lição 2 |
| 1 | 1 | | 13 | 13 | 7,3 k | Mécanique, enseignée via l'histoire des Sciences/La chute avec résistance… |
8 | 1 | 1 | | 1,1 k | 1,1 k | 7,2 k | Programmation avec la SDL/Récapitulatif des fonctions de la SDL |
3 | 4 | 7 | | -2,2 k | 2,3 k | 7,1 k | Mécanique automobile/Entretien |
3 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 7,1 k | Implémentation d'algorithmes classiques/Algorithmes de tri/Tri par tas |
8 | 2 | 3 | 1 | 0 | 24 | 7 k | Technologie/Matériaux/Généralités |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 7 k | Droit fiscal/Le paiement de l’IS |
17 | 2 | 2 | 1 | 0 | 8 | 7 k | Manuel de géométrie vectorielle/Colinéarité |